העידן בו שולחן כתיבה לסטודנט היה מבנה מלבני עם שתי רגליים הוא נחלת העבר. עכשיו מקום העבודה של התלמיד מצויד בתאים נוספים בצורה של מגירות, קלמרים, מתלים, מדפים, והשולחן עצמו יכול להיות בעל צורה שונה מאוד – מאליפסה ועד זיגזג. אם יש להורים דרישות ספציפיות למקום בו הילד יעבוד, ניתן לקחת בחשבון את כולן בעת הכנת שולחן אישי. רוב היצרנים מבוססים על הנורמות והדרישות של ארגון הבריאות העולמי..
מוזרויות
שולחנות שולחן לתלמידי בית הספר משתנים בהתאם לגיל העיצוב המיועד. מקום עבודה לתלמיד בית ספר יסודי, באופן אידיאלי, צריך “לצמוח” איתו, כלומר להיות בעל רגליים מתכווננות לגובה. זה כולל גם את הפונקציה של התאמת הטיה של משטח השולחן. זה הכרחי כדי שלילד יהיה כתב יד יפה ובו זמנית לא ידרדר את היציבה..
גודל השיש בעומק נע בין 60 ל- 80 ס”מ, אך ברוחבו – לא יותר ממטר אחד. ואין תחתיו שידות לילה – הריהוט צריך להיראות כמו שולחן.
המרחב לתלמיד תיכון צריך להיות גדול ורחב, עם כמה שיותר מקום פנוי מתחת לשולחן. אם צילומי החדר מאפשרים, עדיף להעביר את כל הקופסאות והמדפים לקלמר ולהניח אותו בצד. ככל שיש יותר מקום מתחת לשולחן וככל שיש פחות שולחנות ליד המיטה, כך קל יותר לילד לעבוד בלי להסתבך בפינה עם ספרי לימוד. אורך השולחן של מטר וחצי בערך יאפשר לך לעבוד לא רק עם ספרי לימוד ומחברות, אלא גם לשים מחברת על השולחן.
הייחודיות של הטבלה לתלמיד תיכון היא הרבגוניות שלה. בגיל זה, ילדים עובדים פחות עם אמצעי נייר, ומעדיפים דיגיטל.
לכן יש לחלק את השולחן לשני אזורים – 100×80 ס”מ לכתיבה ו- 80×80 עם מדפים להנחת ציוד (מחשב, מדפסת וסורק).
צפיות
שולחנות בית הספר מחולקים למספר סוגים:
- קלאסי (מסורתי);
- פינה;
- עבור מחשב;
- שולחנות עם מבני על.
שולחן קלאסי
זהו מבנה מלבני. אפשרות זו היא אופטימלית למי שמעבר להשלמת השיעורים, עוסק ביצירתיות ליד השולחן. באופן אידיאלי, לשולחן כזה יש משטח שולחן ושתי רגליים יצוקות; הארון שמתחתיו צריך להיות נייד (על גלגלים). הוא מונח בצד החיצוני של רגל השולחן הצדדי מתחת ליד העבודה, תלוי אם הילד ימני או שמאלי. בצד השני של השולחן ישנם ווים לתרמיל ותיק עם נעליים נשלפות. הגרסה הקלאסית היא מקום עבודה בלבד, ארונות נוספים ומדפי קיר משמשים לאחסון ספרי לימוד וכלי כתיבה.
זוויתי
טבלאות אלה משמשות למקרה של חסכון במרחב או אם הילד כבר עבר מכיתות יסודי לכיתות ביניים. בשל העיצוב שלה, הוא מאפשר לך למקם כפל מדפים, מגירות ותאי אחסון בשטח קטן. יציבות מבנית היא יתרון גדול.
ההיבטים השליליים של שולחנות פיניים יכולים להיחשב המונומנטליות שלהם – אם עיצוב השולחן הפינתי כולל מדפים, מגירות וארונות מובנים, אז ניתן להרכיב אותו רק בצד שלשמו הוא יוצר במקור. החסרונות של שולחנות כאלה כוללים את משקלם הגדול – כמעט בלתי אפשרי להזיז אותו לבד.
שולחנות בית ספר פינתי לא צריכים להיות בעלי קצה מעוגל על השולחן. זה מונע מהילד לתפוס את המיקום הנכון בזמן העבודה. היוצא מן הכלל הוא דגמים בעלי קצה אחד של השולחן באורך של 1.2 מטר לפחות, ושם מחוברות מחברות..
מַחשֵׁב
שולחן התיכון כולל שולחן עמוק וחורים לכבלי מחשב. דגם עם מדף מקלדת מובנה מקובל, אך על פי ביקורות הורים, 80% מהתלמידים מעדיפים להשתמש במקלדת אלחוטית, מניחים אותו על השולחן ומניחים אותו על המדף במהלך הכתיבה..
שולחן עם מבני על
בנפרד, כדאי לשים לב לשולחנות מתקפלים ולשנות שולחנות שהופכים למיטה. שתי האפשרויות מהוות פתרון מצוין לחללים קטנים בהם ישנה בעיה חריפה של חיסכון במקום. הם גם משרים לילד מסדר מהילדות..
היתרון בעיצובים כאלה הוא:
- היכולת להתקין שולחן גדול שעליו תוכל להניח לא רק את כל הציוד החינוכי, אלא גם נייר ציור עם צבעים;
- כאשר השולחן אינו בשימוש, הוא אינו תופס מקום;
- ניתן להעביר את כל האביזרים למדפים התלויים על הקיר שמעל השולחן.
אי נוחות יכולה להיגרם על ידי הכנה שוטפת וניקיון לאחר מכן של מקום העבודה..
מקום העבודה לשני תלמידי בית ספר נחלק בצורה הטובה ביותר באבן שפה באמצע..
תַפאוּרָה
שולחנות שולחן מקוריים יכולים להפוך לקישוט פנים, המבטא העיקרי שלו, אך יחד עם זאת להשפיע לרעה על ריכוז תשומת הלב של הילד..
הימנעו מקשט רהיטים במדבקות עם הדמויות האהובות עליכם וקישוטים על המדפים (קיצוץ המדפים עצמם עם גילופים או קישוטם באביזרים העומדים בפני עצמם).
צבעי שולחן בהירים כגון ורוד, כחול, כתום, צהוב וכו ‘מותרים רק בעיצוב קירות הצד והמדפים המובנים.. משטח השולחן צריך להיות בצבע פסטל רגוע או בצבע כהה אחיד..
ניתן לקשט שולחן עם מדפים מובנים במדבקות מראות ניטרליות בצורת פרחים או צורות גיאומטריות. אפשרות עיצוב מצוינת תהיה העיצוב הרב-צבעוני של הקיר האחורי של המדפים. עדיף לסדר את החלל מול השולחן עם לוח פלסטיק חלק להדבקת ניירות או לתלות לוח פקק גדול עם כפתורים ללוח הזמנים שם..
איך לסדר נכון?
המיקום הקלאסי של שולחן העבודה ליד החלון עולה על אפשרויות מיקום אחרות בהרבה מובנים. כאשר עובדים, קודם כל, התאורה חשובה מאוד, בעוד שהיא צריכה להיות פרונטלית, לא צדדית.
מיקום שולחן אידיאלי – בין שני חלונות כאשר תלויה מנורה בחלל שבין החלונות.
העובדה היא שהשולחן ישירות ליד החלון יואר על ידי השמש, מה שיוצר סנוור על פני הרהיט, ובכך יוצר עומס נוסף על העיניים. בנוסף, תלמיד כיתה א ‘יוסח לעתים קרובות מדי משיעורים על ידי המתרחש מחוץ לחלון. אם אתה מתכנן לרכוש שולחן עם מדפים עליונים, עדיף לבחור באפשרות הפינה, שבה חלק הכתיבה יהיה ממוקם ליד החלון, וחלל האחסון יפנה לקיר.
אם ילד משתמש במחשב על שולחן העבודה, אל תניח את השולחן כך שהאדם יושב עם הגב לחלון. הצג מאבד באופן מיידי את הבהירות ובמהלך הפעולה אתה צריך להתאמץ מאוד בעיניים.
אין למקם את השולחן כך שילדך יושב עם הגב אל הדלת. פסיכולוגים הוכיחו כי הדבר גורם לחרדה וחוסר יכולת להתרכז. אותו דבר לגבי שולחן כיתות א ‘הממוקם מתחת למיטת הלופט..
האפשרות האידיאלית למיקום פסיכולוגי היא בפינת החדר עם הגב לקיר, כך שהילד יוכל לראות את הדלת, אך יחד עם זאת לדעת שמבוגרים לא יראו מיד מה הוא עושה. אם אי אפשר לשים את השולחן כך עדיף להזיז אותו לקיר, אבל להשאיר את הדלת בשדה הראייה של הילד..
באיזה לבחור?
הבחירה צריכה להתחיל מהחומרים מהם עשויים השולחנות לתלמידי בית ספר. גרסה של אותו עיצוב העשויה מחומר איכותי תחזיק מעמד זמן רב יותר מאשר מהאפשרויות התקציביות.
משטח השולחן צריך להיות חלק. זהו כלל בלתי מעורער המופר כמעט תמיד על ידי הורים שטרם התמודדו עם ימי הלימודים הקשים של כיתה א ‘. כלל זה מוכתב על ידי העובדה שהשנתיים הראשונות על השולחן יצטרכו לא רק לכתוב, אלא גם להדביק, לצבוע, לפסל. השיש במרקם נסתם מיד בפלסטלינה, צבע, דבק. לאחר ניסיונות לנגב אותם, מופיעים כתמים לבנים ושריטות אופייניים על השולחן. יש רק דרך אחת לצאת – להקריב את יופיו של שולחן העשוי פלסטיק בהיר, ציפוי חלק למינציה או בנוסף לרכוש כיסוי שקוף על השולחן לכל רוחב שולחן השולחן..
גימור השולחן בסוף לא צריך לבלוט מעבר לגובהו. יש לסיים את התחת. זאת על מנת שהילד לא יתחכך בידיו בעת הכתיבה ולא ינסה למצוא מיקום אחר של הגוף, בו פרק כף היד והמרפק לא היו נופלים על קצה הגמר..
אם אתה קונה אופציה עם אבן שפה, התיבות שבהן צריכות להיות קטנות, המכילות רק ספרי לימוד. אז דבר לא יאבד במעיים שלהם. אתה לא יכול לחסוך ברצים לקופסאות, לאחר חודשיים -שלושה של שימוש פעיל בילדים, רצים תקציביים רגילים נכשלים.
באופן אידיאלי, במגירות יהיו סגרים ורצים מהסוג שנמצאים במקרים של מטבחים יקרים. עדיף לשלם פעם אחת ולא להתאבל במשך 10 שנים מאשר לשנות את העיצוב כל שישה חודשים.
במידת האפשר, עדיף לקחת רהיטים עם שולחן גדול וכסא עבודה על גלגלים. עבור תלמידי בית ספר צעירים יותר, הכיסא לא אמור להסתובב, זה מקלקל את היציבה, אבל הגלגלים נוחים מאוד כאשר הילד עובר ממקום עבודה בכתיבה ליצירתי..
גודל השולחן צריך להיות בגודל המתאים, אך גובה השולחן קשור ישירות לגובה הכסא. אם אתה לוקח את הגרסה הסטנדרטית למבוגר, קנה כיסא המתכוונן לגובה.. בישיבה על כיסא, רגלי הילד צריכות ליצור זווית ישרה, וכף הרגל צריכה להיות על הרצפה.. כדי ליצור עמדה זו ליד שולחן מבוגר, יהיה עליך להתאים את גובה הכסא, ולהניח שרפרף מתחת לרגלי הילד. גובה המשטח ביחס לחזהו של הילד נבחר כהלכה אם המרפק נמצא בישיבה עם היד כלפי מטה 6 ס”מ מתחת לשולחן..
בבחירת שולחן עם מדפים, יש לזכור כי ספרי לימוד בכיתות יסודיות יש בפורמט A4 וכריכה רכה. לכן המדפים חייבים להכיל אותם הן אנכית והן אופקית. האפשרות הטובה ביותר הן מדפים לא מעל משטח השולחן, אלא בצד בצורה של מתלה. לתלמיד כיתה א ‘קשה להגיע ולהוריד ספרי לימוד, כך שרוב הסיכויים שהם פשוט ישכבו על השולחן. מאותה סיבה, אל תצפה לאחסן ספרי לימוד במגירות שולחן. עדיף לאחסן בהם ציוד משרדי בתאים עם מחיצות..
בעת בחירת מקום עבודה עם מחשב, הונחה על ידי השולחן הרחב ביותר (80-100 ס”מ), שישמור על המרחק האופטימלי מהצג לעיני הילד..
רעיונות מסוגננים בפנים
אחת האפשרויות המסוגננות ביותר לקישוט מקום העבודה של תלמיד בית בבית יכולה להיחשב כמשטח מובנה בתכנית הכללית של ריהוט ארונות. במקרה זה, הרהיטים אינם דופקים ויזואלית ואינם שוברים את החלל לחלקים. משטח אחד גדול וקיר מלא יכול להיחשב כחלק מתפיסה זו. מערכת האחסון במקרה זה מיוצגת על ידי מדפים צירים או מובנים עם ובלי ארונות.
שולחן כתיבה עם מדפים תחתונים נראה רק יפה ומסוגנן; בפועל, לא נוח לילד לשים דברים מתחת לרגליו.
האפשרות המקורית ביותר היא ליצור אזור עבודה ב”ארון “. אם זרימת העבודה עדיין לא הושלמה, אך חברים הגיעו לבקר, ניתן לסגור את הדלתות בקלות, וכך להסתיר את העומס היצירתי מעיניים סקרניות..
עדיף לחלק מקום עבודה לשני ילדים לא רק על ידי שולחן ליד המיטה עם כונניות באמצע, אלא גם להכין שני שולחנות נפרדים. זה מגדיר בבירור את החלל, משחרר את המתח בתת המודע, שבו ילדים מחלקים נפשית את השטח. על הרצועה הנייטרלית, עדיף להגדיר שני שעונים הפונים לכיוונים שונים..
למידע כיצד לבחור את שולחן בית הספר הנכון, עיין בסרטון הבא.